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江苏第二师范学院毕业证样本收藏（分享江苏第二师范学院2022年全日制模版图片）

日期：2026-09-12   人气：   URL:/html/newsview.php?id=11298

江苏第二师范学院2022年毕业证样本

2018年9月，南京的秋老虎还留着最后一点余温，苏二师背着洗得发白的帆布包，站在江苏第二师范学院草场门校区的校门口，指尖捏着印着南京艺术学院旧址老建筑的录取通知书，后背上的棉T恤浸着薄汗。他是文学院汉语言文学（师范）专业的新生，从苏北盐城的乡村考来南京，填报志愿时翻遍了招生简章，一眼就看见学校有着“江苏基础教育名师摇篮”的深厚底蕴，“崇德敬业、求真创新”的校训像一颗温软的种子，稳稳落在他心里，让他毫不犹豫把这里填成了第一志愿。校门口的梧桐叶飘着细碎的金黄，他抬头望见教学楼上挂着的“江苏省中小学骨干教师培训基地”的铜牌，忽然觉得接下来四年的时光，能在这里摸到江苏基础教育最鲜活的脉搏。

刚入学的第一个月，苏二师就遇上了下马威。他从小在苏北乡村中学长大，原本以为自己语文成绩一直排在年级前列，应付大学的师范专业课程完全没问题，第一学期的《教师口语》实训考核，他站在试讲台上开口，一口带着浓重苏北口音的普通话，刚念完一句课文，台下的实训老师就皱起了眉，最终给了他一个不及格的成绩。晚自习结束后他攥着不合格的实训成绩单，蹲在教学楼走廊的窗边发呆，教这门课的陈秀琴老师——也是学校里的省级普通话测试员，查完实训室门锁路过，看见他指尖把成绩单捏得发皱，没直接批评他，只是拉着他回办公室，从抽屉里拿出一沓自己手写的正音笔记，从每一个前后鼻音的发音位置开始，陪着他一个字一个字地纠正口音。往后的两个多月，陈老师每天下了晚自修都留在办公室，陪着他对着镜子练口型，甚至把自己录了十几年的师范生长效训练音频全部拷进了他的MP3里。那段时间苏二师每天天不亮就站在操场的梧桐树下练声，口袋里永远装着记满正音要点的小卡片，连排队打饭的时候都在默念绕口令，到期末实训考核时，他不仅拿到了普通话二级甲等证书，试讲的《荷塘月色》片段还拿到了全系的最高分。捧着证书那天，他坐在操场的石凳上，风卷着梧桐叶落在他的笔记本上，第一次真切摸到了“师范”这两个字的分量——原来当老师从来不是会背课文就行，每一句开口的表达里，都藏着实打实的教育温度。

大二那年，学校启动了“苏北乡村语文教育帮扶计划”，面向全体师范生选拔首批驻点实习志愿者，苏二师第一个报了名。第一学期的实习点直接分到了盐城老家的一所乡村初级中学，学校里的语文老师大多临近退休，还在沿用最传统的“抄生词、背课文”的教学模式，不少孩子对语文的兴趣越来越淡，作文写得干巴巴的，连身边的稻田、河沟都不知道怎么写进文字里。苏二师带着两个实习同学扎在学校的教师宿舍里，用整整一学期的课余时间，带着孩子们去学校旁边的稻田里观察秋收，去村边的串场河边看芦苇荡，把苏北乡村的乡土风物全部搬进课堂，给孩子们开了一门“家乡风物写作课”。期末统考的时候，这个班的语文平均成绩直接提升了十七分，之前最怕写作文的几个孩子，写出来的《我家的稻田》还登上了市里的中小学生作文选。校长捧着印着学生作品的刊物，硬要塞给他一袋子自家种的新大米，他摆手推辞的时候，看见学校的图书室里堆着满满一屋子落灰的旧课外书，一个模糊的想法冒了出来：苏北的几百所乡村中小学，大多都缺一套贴合本地乡土文化的语文拓展素材，要是能打磨出一套适配乡村孩子的乡土语文校本课程包，说不定能帮到更多乡村里的孩子。

大三下学期，学校拿到了江苏省“乡村教育振兴专项”的首批扶持名额，面向全体师范生开放了十个校本课程开发重点项目名额，苏二师抱着自己写了半本的苏北乡土语文校本课程方案报了名，经过由江苏省语文特级教师和基础教育教研专家共同担任评委的三轮答辩，最终成功入选，成了当年汉语言文学师范专业里唯一一个主动申请长期驻点乡村的学生。那段时间他一边跟着项目组参加省教育厅的乡村语文教学专项培训，一边泡在学校的基础教育资源实验室，把之前跑盐城二十多所乡村中小学攒下的几千份学生作文样本全部整理出来，一点点打磨自己的课程方案。临近毕业的一个春夜，实验室的电路突然出了故障，他就着应急灯的昏黄灯光整理课程素材，笔尖冻得发涩，连翻书页的手指都有点僵硬，指导他项目的陈秀琴老师查岗路过，给他带了一杯热奶茶，指着方案里过于城市化的课文案例说：“别光照着城里学校的校本课程选名家名篇，乡村孩子最熟悉的是家门口的稻田、老槐树、赶集的集市，你的课程要贴着他们的生活走，他们才能写得出真情实感。”这句话点醒了他，过完五一假期，他就坐着乡镇公交跑遍了盐城三十多所乡村中小学，把每一所学校周边的乡土风物、孩子们的生活环境全部重新记录，整整两个多月，他坐乡村客运的车票攒了满满一铁盒，笔记本写满了整整四本，最终把原本复杂的课程体系，拆成了“田野写作、老村故事、风物观察”三个简单好落地的模块，连配套的课程素材都全部用苏北乡村的真实场景做插图，乡村的普通语文老师拿到手，照着教案就能直接上课。

2022年的夏天来得格外早，草场门校区的梧桐五月就撑开了浓密的树荫，苏二师的苏北乡土语文校本课程包经过八次修改，终于在省教育厅的专项项目验收评审上，拿到了参会所有教研专家代表的全票好评。几乎同一时间，同系的几个学长开发的乡村中小学经典诵读数字化资源库正式上线，成了学校当年第一个在苏北近百所乡村中小学里推广的学生自研教育成果，学校的官网首页贴出这个消息的时候，整个文学院报告厅的师生都响起了经久不息的掌声。那几个月苏二师一边对接自己谈下来的第一批十八所乡村中学的课程落地服务订单，一边准备毕业论文和毕业答辩，每天早上六点半就坐着乡村客运往盐城的学校赶，晚上十点多才回到南京，连文学院值班室的值班老师都记住了这个永远背着大书包晚归的小伙子，每次都会特意给他留着学院的侧门。毕业典礼定在6月24日，学校大礼堂的暖场短片里，剪进了他们这四年在操场边练普通话、在乡村中学的教室里给孩子上课、在项目答辩台上展示校本课程的所有片段，看着屏幕里自己大一刚入学时攥着录取通知书站在梧桐树下的青涩脸庞，苏二师坐在台下，鼻子忽然有点发酸。

校长念完优秀毕业生表彰决定，苏二师作为学生代表上台发言，和其他几位优秀毕业生一起，接过了江苏省教育厅颁发的“乡村教育振兴志愿之星”奖牌。站在台上的时候，他看见台下第一排的陈秀琴老师，正对着他举起手里的旧正音笔记本，眼睛里亮闪闪的。随后院长亲手把烫着国徽的毕业证递到他手里，深红色封皮的毕业证带着温热的触感，他指尖摩挲着内页上“江苏第二师范学院”的字样，四年里那些在操场边对着梧桐树练声的清晨、在乡村中学的教室里陪着孩子观察稻田的周末、在应急灯下整理课程素材的春夜，所有的画面瞬间涌上来。那天毕业典礼结束后，他和全班同学在梧桐树下拍了大合照，陈秀琴老师站在他身边，递给他一个厚厚的帆布包，里面装着她自己用了三十年的语文教学教案本，还有一整套已经印好的校本课程包空白模板。帆布包上印着学校的校训“崇德敬业、求真创新”，陈老师拍着他的肩膀说：“去苏北的乡村校园里，把咱们二师人的教育温度，送到每一个爱读书的孩子手里去。”

毕业后的三年里，苏二师的乡土语文教育服务团队从最初的三个人，慢慢扩张到三十多个人，服务覆盖了苏北近两百所乡村中小学，帮这些过去没有拓展语文校本课程的学校，全部落地了适配本地的乡土语文课堂，不少之前最怕写作文的乡村孩子，都开始愿意把身边的乡村故事写进作文里，还有几十篇学生的作品登上了省级中小学生刊物。2025年秋天，他带着团队回盐城老家的乡村中学回访，当年第一批跟着他上写作课的孩子，已经有好几个考上了师范院校，学校的图书室里，专门辟出了一面乡土作品展示墙，贴着孩子们写的一篇篇关于家乡稻田的作文，纸边都被翻得起了毛。那天他特意回了一趟草场门的母校，校门口的梧桐树已经长得比四年前更加繁茂，新入学的师范生们抱着教案从教学楼里走出来，脸上的神情和当年背着帆布包站在校门口的他一模一样。他从包里掏出自己珍藏的2022年的毕业证，深红色封皮已经磨出了细微的痕迹，内页上的字迹却依旧清晰。他忽然明白，这张毕业证从来不是学习生涯的终点，它是这所被誉为“江苏基础教育名师摇篮”的院校，交给每一个从这里走出去的师范生的接力棒——没有耀眼的名校光环，却带着几代二师人刻进骨子里的教育初心，足以让他们在苏北的乡村校园里一步步扎下根，长出属于自己的枝叶，在最接地气的乡村语文教育升级赛道上，走出一条踏踏实实的师范人奋斗路。