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连云港师范高等专科学校毕业证样本收藏（分享连云港师范高等专科学校2020年全日制模版图片）

日期：2026-09-15   人气：   URL:/html/newsview.php?id=11304

连云港师范高等专科学校2020年毕业证样本

2017年9月，苏海桐攥着连云港师范高等专科学校的录取通知书，站在海州老校区的校门口时，指尖还沾着从连云港灌云农村坐城乡公交一路带来的盐碱地泥土的咸涩气息。她读的是小学教育专业，报到日那天，迎新的班主任帮她把塞了满满一摞儿童绘本的行李箱拖到宿舍，笑着跟她说：“咱们连师专的孩子，守着海州湾的海风，踩着海州师范百年传承的教育热土，要把讲台扎进苏北乡村的小学课堂里，才不算辜负这三年时光。”那时候她还没完全读懂这句话的分量，直到后来的三年时光，这句话成了她所有成长轨迹最精准的注脚。

刚入学的第一个月，苏海桐就撞上了第一个硬坎。小学教育学课程里的儿童行为观察分析像一团理不清的乱麻，她连着一周泡在学校附属小学的低年级教室里旁听，对着厚厚的观察笔记整理到熄灯，始终摸不准乡村孩子内向敏感的行为背后藏着的真实心理需求。那天晚上她抱着笔记在走廊里叹气，刚好碰到教教育学的张秀兰老师查晚自修，张老师没直接给她报标准答案，而是拉着她去了学校校史陈列室，指着一排上世纪留下来的老教具和泛黄的备课笔记说：“海州师范从1914年建校开始，一代代老师就是拿着粉笔和黑板，踩着泥泞的土路跑遍了连云港所有的乡村小学，才摸透了海边孩子的成长规律。你学师范，别光盯着书本上的教育理论，要亲手蹲下来和孩子们一起看世界，读懂他们眼里的光，课自然就上活了。”那天她们在陈列室的木椅子上坐了两个多小时，从海州师范百年的乡村支教传统讲到海边乡村孩子的成长特点，苏海桐突然发现，那些之前看起来冰冷的教育理论，突然有了和乡村孩子的童年世界对接的温度。

整个大一下学期，苏海桐几乎把所有课余时间都泡在了学校的“乡村留守儿童陪伴”志愿团队里。当时团队承接了连云港赣榆几座海边渔村小学的课后阅读辅导项目，她主动申请负责三年级的阅读课设计工作。最开始她照着城里小学的教案准备的绘本课，渔村的孩子们看得直发呆，不少连课外书都很少接触的孩子，根本跟不上课程的节奏。她干脆把铺盖搬到了渔村小学的闲置宿舍里，白天陪着孩子们在海边赶海捡贝壳，晚上对着台灯重新设计教案，把所有绘本里的场景都换成了海边孩子熟悉的事物：把童话故事里的森林改成渔村旁边的海防林，把故事里的小兔子改成孩子们天天见的小螃蟹，连手工课的材料都换成了孩子们捡来的贝壳和海螺。等她重新设计的第二版阅读课开讲时，之前上课总低着头的孩子纷纷举高了手，抢着要上台分享自己和爸爸妈妈出海时遇到的趣事。那天苏海桐坐在海边的礁石上吹着咸湿的海风，手里攥着孩子们塞给她的半袋小海螺，第一次真切感受到，自己在教室里背的每一条教育原则，真的能落到点亮乡村孩子童年的实实在在的责任里。

大二那年，苏北推进乡村小规模小学的教育质量提升工程，苏海桐所在的团队承接了灌云县六所乡村教学点的趣味校本课程开发任务。这次的挑战比上次棘手得多：这些教学点里的孩子大多是留守儿童，不少孩子一年到头和在外打工的父母见不上两面，性格内向敏感，之前的课程根本没法走进他们的内心。她索性带着三个同学在教学点附近的村子里租了个民房住了整整两个月，每天放学后挨家挨户上门家访，把每一个孩子的家庭情况、兴趣爱好全部记在随身的小本子上，专门给每一所教学点都设计了贴合当地农耕和海边特色的趣味课程：有教孩子们用盐碱地上长的碱蓬草做手工的自然课，有对着大海给远方父母录语音信的表达课，还有用废弃渔网做粘贴画的美术课。等所有校本课程全部落地后，六所教学点的孩子们脸上的笑容明显多了起来，之前连上课都不敢抬头的孩子，敢主动站在讲台上给大家讲故事了。负责对接项目的县教育局工作人员拉着她的手说：“之前我们找了好几个团队送的课，孩子们都坐不住，你们连师专的学生，带来的课是真的长在乡村的泥土里的。”那天她坐在村子里的打谷场上和孩子们一起玩游戏，裤腿上还沾着田埂上的草屑，突然读懂了学校“敬业乐群、师表八荒”的百年校训到底是什么意思——从来不是写在墙上的字，是要一步一步踩着乡间的土路走出来的。

大三上学期，苏海桐开始筹备自己的毕业设计，她把选题定成了面向连云港海边乡村小规模小学的留守儿童阅读陪伴优化方案。为了拿到最真实的现场数据，她坐着乡村客运小巴跑遍了连云港下辖十二个乡镇的二十七所乡村教学点，白天跟着代课老师一起上课听课，晚上回到临时租住的民房里整理课堂记录、调整课程设计。有一所建在燕尾港海边的教学点，一共只有十七个孩子，之前连像样的课外书都没有，孩子们的阅读量远远低于城里同龄的孩子。苏海桐带着团队在教学点里住了整整半个月，不仅给孩子们建起了小小的班级图书角，还专门设计了“大海故事会”特色课程，带着孩子们把自己在海边的经历写成小故事，装订成属于他们自己的班级故事集。那段时间她每天早出晚归，宿舍的台灯经常亮到凌晨一点，辅导员好几次给她留着热乎的连云港小鱼煎饼，跟她说：“你这份把每一个孩子都放在心上的劲儿，就是咱们连师专百年师范传承最好的样子。”

2020年7月，毕业典礼的日子如期而至。那年的毕业季带着特殊的印记，校园里的夹竹桃开得满路雪白，苏海桐穿着洗得干净的师范校服站在毕业生队伍里，听着校领导的致辞里提到学校百年来扎根苏北乡村基础教育的传承时，她的眼眶一下子热了。这三年里，她见过实训楼凌晨三点的灯光，蹲过渔村小学的教室门槛，在海边的礁石上陪着孩子们捡过贝壳，那些曾经以为熬不过去的夜晚，最后都变成了手里实实在在的成果。典礼进行到最热烈的环节，她作为优秀毕业生代表走上台，从校领导手里接过烫着金边的荣誉证书，又接过那张印着连云港师范高等专科学校鲜红公章的毕业证时，指尖碰到证书封面细腻的纹理，三年里所有的画面瞬间在脑海里闪过：校史陈列室里她摸过的那本上世纪五十年代的老备课笔记，附属小学教室里孩子们画给她的蜡笔画，图书馆里她翻得起卷边的那本《给教师的建议》里，还夹着大一时渔村孩子塞给她的那只小海螺。她对着台下的老师和同学深深鞠了一躬，耳边是台下同学们热烈的掌声，身边一起跑过乡村小学的伙伴们眼里都闪着亮闪闪的光。

毕业典礼结束的那天下午，苏海桐没有立刻收拾行李，她又走了一遍校园里的每一条路：实训楼里她用过三年的微格教室还留着她写在黑板上的板书痕迹，食堂门口的梧桐树落下了细碎的树荫，宿舍楼下的宿管阿姨还像大一时那样，笑着跟她说以后常回来看看。她把那张崭新的毕业证小心翼翼放进文件袋里，里面还夹着她三年来攒下的厚厚的课程设计笔记，还有孩子们一起凑钱给她画的一本满满都是海边风景的手绘小画册。后来她通过乡村教师招聘考试，入职了连云港灌云的一所乡村中心小学，入职第一年就跑遍了学区里所有的教学点，把当年在学校学到的教育理念，完完整整带到了每一间乡村教室里。

很多年后苏海桐回母校参加基础教育成果交流会，站在当年她第一次入校的校门口，看着新一批抱着教案本走进校园的年轻师范生，突然明白当年张秀兰老师说的“把讲台扎进乡村的泥土里”从来不是一句空话。那张2020年的连云港师范高等专科学校毕业证，从来不是她学习生涯的终点，而是一份沉甸甸的入场券——它提醒着她，永远不要坐在办公室里对着教参空想教案，永远要走到孩子的真实世界里去，永远带着连师专人刻在骨子里的“敬业乐群、师表八荒”的百年信念，一步一步踏踏实实地往前走。就像当年毕业典礼上老师们期许的那样，她始终保持着扎根乡村、守护童年的初心，带着精益求精的匠心，在苏北乡村教育的岗位上，把当年在校园里埋下的种子，长成了一片能实实在在照亮海边孩子成长路的浓荫。